Lors d'une première journée, les élèves ont été invités à apporter leur livre du moment et à le lire un quart d'heure en classe. 

Ensuite par groupes, ils ont choisi une problématique et ont débattu en espagnol sur cette problématique un groupe développant les avantages et l'autre sur les inconvénients. Dans l'ensemble tous les groupes ont joué le jeux et avancé bons nombre d'arguments.

Pour la troisième journée, étant en congés le 23 avril, nous avons déplacé la Sant Jordi au 30 avril qui est la journée du livre en Espagne. Comme à l'institut Cervantes de Madrid, les élèves se sont relayé pour lire la première page de Don Quijote (il est lu en intégralité en Espagne). et ont ensuite répondu à des questions sur une vidéo d'informations sur la Sant Jordi.